Agenda 2030 – BNE / Ideen für Schulen

Beständige Lösungen für ökonomische, ökologische und soziale Probleme gelingen nur auf Grundlage einer weltweiten Verwirklichung nachhaltiger Lebens-/Arbeitsweisen. Allein die umgehende Transformation unserer Welt zur Nachhaltigkeit gewährleistet eine lebenswerte Zukunft. Deshalb haben im September 2015 alle Mitgliedstaaten der Vereinten Nationen die Agenda 2030 als Zukunftsvertrag mit Zielen für die nachhaltige Entwicklung beschlossen. Der Aktionsplan ist verbindlich!
Regierungen tragen die Hauptverantwortung für die Umsetzung der Agenda 2030. Den Bürgern obliegen Kontroll- und Mitwirkungspflichten. UN-Berichte zum Realisierungsstand des Rettungsplans veröffentlicht beispielsweise der Deutsche Übersetzungsdienst. Enorme Unterstützung für die Agenda 2030 bieten auf jeden Fall Aktivitäten zum Schutz von Natur und Umwelt (siehe Tipps) sowie sämtliche Schritte zur Persönlichkeitsentwicklung.

Besonders Umweltprojekte sind in vielerlei Hinsicht empfehlenswert. Sie können die Beseitigung von Umweltproblemen voranbringen und bei der Projektbearbeitung gleichzeitig sehr effektiv die Umweltkompetenzen bzw. die maßgeblichen Kenntnisse der Beteiligten verbessern. Erweitertes Wissen/Können ist für die Nachhaltigkeit entscheidend. Um etwa nachhaltige Konzepte und konkrete Maßnahmen für den Biodiversitätsschutz zu erarbeiten, sind umfangreiche Kenntnisse zu heimischen Arten und ökologischen Zusammenhängen erforderlich.
Mit interessanten Umweltprojekten können in Schulen außerdem die situativen Naturschutzinteressen so genutzt werden, dass sich längerfristige Interessen am Natur- und Umweltschutz entwickeln und sich Artenkenner bzw. Naturschützer heranbilden.

Umweltprojekte sorgen im Schulalltag für konstruktive Abwechslung und ermöglichen allerhand Kontakte zum Austausch von Erfahrungen. Bei der Projektbearbeitung erforschen Schülergruppen gewählte Themen außerhalb der Schule oft autonom und gestalten Projekte, Dokumentationen sowie Präsentationen durchaus eigenständig. Das selbständige, handlungsorientierte Lernen in der Gruppe fördert Denkprozesse, Kreativität, Teamgeist und die weitere Entwicklung der Persönlichkeit. Gleichzeitig kann die Lehrkraft besonderen Förderbedarf erkennen und umsetzen. Außerdem ist es mit Umweltprojekten möglich, dass Umgebungen von Schulen so umgestaltet werden, dass die Artenvielfalt davon profitiert. Werden einheimische Gehölze und Stauden gepflanzt, Blühflächen angelegt sowie verwilderte Bereiche zugelassen, eröffnen sich auch neue Möglichkeiten zur Artenbeobachtung und Artendokumentation. Damit wird wiederum der Umweltbildung/BNE bzw. Nachhaltigkeit weiterer Vorschub geleistet.

Die anstehenden Transformationen zur Nachhaltigkeit erfordern in der ganzen Gesellschaft generelle Bewusstseinsänderungen. Voraussetzung sind grundlegende Umweltkenntnisse bzw. Erfahrungen. Das Umdenken gelingt nur, wenn allen Menschen inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildungsangebote sowie Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen zur Verfügung stehen. Denn Umwelt und Gesellschaft sorgen ständig für neue Herausforderungen.

Eine lebenslange Nutzung hochwertiger Lernangebote sichert die Mitgestaltung und Verwirklichung nachhaltiger Entwicklungen. Durch Umweltbildung/BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) werden eigene Lebensweisen im globalen Zusammenhang erkennbar und kompetente Entscheidungen zur Nachhaltigkeit gewährleistet.

Der Schutz von Natur und Umwelt; Weltbürgerschaft; Chancengerechtigkeit und nachhaltige Entwicklungsperspektiven auf allen Ebenen sind Ausgangspunkte der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Auch nachfolgende Generationen sollen vom Zusammenspiel von Natur, Wirtschaft und Gesellschaft profitieren. Die effektive Vermittlung von Kompetenzen (Faktenwissen, Fähigkeiten, Kreativität, Selbständigkeit, Urteilsvermögen, Werte…) ertüchtigt Menschen vorausschauend zu denken und in gesellschaftliche Entscheidungsprozesse einzugreifen. Der umfassende Ansatz von BNE ist dafür maßgeblich. BNE kann die Lebensqualität gegenwärtiger Generationen sichern und zukünftigen Generationen die Wahlmöglichkeiten zur Gestaltung ihres Lebens erhalten.

BNE vermittelt Kenntnisse und liefert Erklärungen, z. B. was zu tun und zu lassen ist, um notwendige Entwicklungen in Gegenwart und Zukunft zu garantieren. Probleme sollen auf der Basis von Wissen, Können und dem Willen zur Nachhaltigkeit dauerhaft gelöst werden.
Resultate sind aktuell in vielen Problembereichen unerlässlich: Epidemien/Pandemien, Klima, Biodiversität, Industrie, Landwirtschaft, Handel, Verkehr, Energie, Lebensstil ...

BNE bewerkstelligt fächerübergreifendes und fächerverbindendes Lernen, damit die Perspektiven der Nachhaltigkeit optimal verstanden und genutzt werden können. Perspektivwechsel, Änderungen von Gewohnheiten oder die Aufgabe von Privilegien sind mitunter unbequem und funktionieren nur auf Basis entsprechender Kompetenzen. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist hierfür ausschlaggebend, sie befähigt Menschen zu verantwortungsvollen Entscheidungen und Handlungen. Um Nachhaltigkeit in der Gesellschaft breit zu verankern, muss BNE generationsübergreifend wirken.

Wir selbst nutzen BNE als zentrale Grundlage für alle Maßnahmen zur Intensivierung der nachhaltigen Entwicklung. Vor allem mit praktischen Schulungsaktionen in der Natur bzw. den Möglichkeiten von Naturkontakten/Naturerkundungen stärken wir Naturerfahrungen/Umweltkompetenzen. Unsere Bildungs-/Umweltprojekte lösen dabei gleichzeitig Umweltprobleme oder dienen der Vorbereitung von entsprechenden Problemlösungen.

Naturerkundungen, z. B. Wasser-/Bodenuntersuchungen, Erfassungen von Tier- und Pflanzenarten oder Umweltdokumentationen, forcieren unentbehrliche Kenntnisse. Derart verbesserte Naturerfahrungen sind maßgebend für Urteilskraft und Bewusstseinsänderungen bzw. optimales Verhalten von Menschen. Sogar einfache Aktionen zum Schutz von Natur und Umwelt, wie Müllsammlungen auf naturbelassenen Flächen, verbessern die Umweltkompetenzen. Selbst wenn solche Naturschutzaktionen hauptsächlich aktuelle Zustände bereinigen müssen.

Alle hier am Umweltstand gezeigten Bildungsprojekte bzw. Natur- und Umweltschutzmaßnahmen haben sich in der Breite als Nachhaltigkeitsinstrumente bestens bewährt. Nutzen Sie unsere Tipps, Infos, Anregungen und Aktionen (siehe auch Erfahrungshilfen), um individuelle Umweltprojekte zu starten und damit zur Intensivierung der nachhaltigen Entwicklung beizutragen.

Epidemien/Pandemien, Artenverluste und Klimaprobleme stellen aktuell die größten Gefahren für das Leben dar. Die zunehmende Naturzerstörung erhöht das Risiko von Artenverlusten, Klimaproblemen und Krankheitsausbrüchen. Der engagierte Naturschutz verbessert dagegen die klimatischen Bedingungen und wirkt neuen Biodiversitätsverlusten sowie Pandemien entgegen. Um die Natur zu schützen, muss umgehend in allen Teilen der Gesellschaft ein Wandel auf Grundlage der Umweltbildung/BNE erfolgen. Nachhaltige Entwicklungen können kurzfristig mit einer Reduzierung des ökologischen Fußabdrucks der Menschen eingeleitet werden. Komplexe Zusammenhänge machen die anstehenden Umgestaltungen/Transformationen in allen Bereichen erforderlich.

Immer höhere Renditeforderungen der entfesselten Finanzindustrie; ressourcenvernichtende Energieerzeugungsarten; eine industrielle Landwirtschaft die Wasser, Luft und Boden vergiftet; Massentierhaltung; Überbevölkerung; Massentourismus; Umweltschäden; Artensterben; Ungleichheit; Armut; Hunger; Gewalt; Krieg; globale Kleinstaaterei sowie viele andere Problemfelder gilt es zu überwinden. Dabei ist jedoch keinesfalls das von Politikern ersehnte ewige Wirtschaftswachstum hilfreich, sondern nur der Verzicht auf entbehrlichen Konsum. Der ungehemmte Ressourcenverbrauch aus Profitgier oder für reine Spaß- und Freizeitbelange ist zu beenden. Beeinträchtigungen natürlicher Lebensgrundlagen gehen besonders zulasten des Gemeinwohls zukünftiger Generationen.

Aktivieren wir die kollektive Intelligenz, um wieder in Kontakt mit der Wirklichkeit zu kommen und Zusammenhänge zu erkennen. Damit der notwendige Wandel im Bewusstsein und in allen Systemstrukturen ankommt. Lokale Transformationen zur Nachhaltigkeit finden bereits statt, diese sind nun auf nationale und globale Ebenen zu übertragen.

Insbesondere wegen der Wechselwirkungen, die von derzeitigen Problemen ausgehen und den damit verbundenen Wirkungsketten, die Probleme wirkungsverstärkend in Erscheinung treten lassen, benötigen alle Systemstrukturen eine Transformation zur Nachhaltigkeit.

Für eine lebenswerte Zukunft muss Wissen zur Nachhaltigkeit erworben und durch Handlungen umgesetzt werden. Jeder Einzelne kann so der organisierten Verantwortungslosigkeit einen Riegel vorschieben und die Entkopplung zwischen dem Denken/Reden und Tun beseitigen. Kooperative Handlungsweisen helfen bei der Umstellung/Umwandlung.

Nur mit unverzüglichen und kompletten Transformationen zur Nachhaltigkeit können nachfolgende Generationen annehmbare klimatische Bedingungen und intakte Ökosysteme auf der Erde vorfinden! Am Umweltstand finden Sie Rüstzeug zur Unterstützung der nachhaltigen Entwicklung.

Der ideale Umweltstand ist eine brauchbare Auslage mit Infos und Objekten zur Intensivierung der nachhaltigen Entwicklung. Vor allem gibt es Angebote zur breiten Umweltbildung/BNE und praktischen Verbesserung von Umweltbedingungen. Beispielsweise sind Hinweise zum aktuellen Stand der Umwelt, Umweltliteratur, Muster/Anregungen für Umweltprojekte, Projektausrüstungen, Objekte zur Stärkung der Biodiversität usw. am Umweltstand zu finden. Bei Bedarf liefern Standbetreuer Erklärungen zu Nachhaltigkeitsthemen. Besucher können am Umweltstand ihre Umweltkompetenzen erweitern sowie Objekte für die Umwelt erwerben und so nachhaltige Entwicklungen fördern.

Unser virtueller Umweltstand »www.umweltstand.de« weicht nur wenig vom Idealzustand ab. Besucher können hier zwar keine realen Objekte in die Hand nehmen, außerdem sind Fragen und weitere Erklärungen nur mittels elektronischer Kommunikation möglich, aber ansonsten gibt es für die entscheidende Wissensvermittlung keine Einschränkungen. Sogar allerlei Werkstattprojekte/Lehrgänge sind praktisch mit oder ohne Anleitung reproduzierbar.